MAPAS CONCEITUAIS

Nosso professor nos ensinou a criar mapas conceituais, que pode nos ajudar muito a organizar nossas pesquisas. Com esses mapas conseguimos fazer um breve resumo de um assunto muito extenso. Adorei o aprendizado!

Mapas conceituais, ou mapas de conceitos, são diagramas que indicam relações entre conceitos, ou entre palavras que usamos para representar conceitos. A técnica de construção e a teoria a respeito dos Mapas Conceituais como recurso didático foram desenvolvidas pelo pesquisador norte-americano Joseph Novak em 1972. Surgiu da necessidade de acompanhar o desenvolvimento cognitivo no processo aprendizagem do ensino fundamental e foi originalmente baseado na Teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel.

O objetivo da ferramenta é organizar e representar o conhecimento. Os conceitos aparecem dentro de caixas e as relações entre eles são especificadas por meio de frases de ligação, em forma de setas que unem cada um dos conceitos.

A estrutura de um mapa conceitual é baseada em uma rede de conceitos que conectam-se por meio de frases de ligação. Algumas regras: a) Toda a ligação (seta) tem que ter um verbo e todo conceito (balão) tem que ter um substantivo. b) ligação não pode conter substantivo e conceito não pode conter verbo. c) ligação pode conter advérbios e conceitos podem conter adjetivos. d) A seta indica a ligação que dá sentido, não podendo ser invertida. e) podem conter ligações cruzadas entre os conceitos.Não existem regras rígidas para sua construção, estas são algumas dicas para elaborar um bom Mapa Conceitual: Primeiro identifique os conceitos pertinentes e depois ordene os conceitos selecionados. Organize os conceitos do seu mapa, partindo dos mais gerais para os mais específicos. Tente incorporar outros conceitos. A seguir faça as devidas ligações com frases que permitam conexões explicativas. Verifique possíveis ligações cruzadas e se desejar incorpore exemplos específicos a alguns conceitos.

Segundo Marco Antonio Moreira em seu artigo "Mapas Conceituais e aprendizagem significativa" o mapeamento conceitual é uma técnica muito flexível e em razão disso pode ser usado em diversas situações, para diferentes finalidades: instrumento de análise do currículo, técnica didática, recurso de aprendizagem, meio de avaliação. Veja alguns exemplos: Como uma ferramenta de aprendizagem, o mapa conceitual é útil para o estudante, para: fazer anotações, resolver problemas, planejar o estudo e/ou a redação de grandes relatórios, preparar-se para avaliações, identificar a integração dos tópicos.

Já para os professores os mapas conceituais podem ser uma poderosa ferramenta para:Tornar claro os conceitos difíceis, organizando-os em uma ordem sistemática, reforçar a compreensão e aprendizagem por parte dos alunos, permitir a visualização dos conceitos chave e resumir suas inter-relações, verificar a aprendizagem e identificar conceitos mal compreendidos pelos alunos; auxiliar os professores na avaliação do processo de ensino.

Os mapas conceituais podem ser construídos em papel, editores de texto, ou ainda por meio de software específico.

Hábitos saudáveis, fiqem ligados!!!

Outra atitude indispensável para manter a memória sempre afiada, é prestar atenção na qualidade de vida. O neurologista Ivan Okamoto sugere um estilo de vida mais tranquilo, com alimentação balanceada, sem vícios e com a prática regular de exercícios físicos para manter o corpo e a mente saudáveis.

"A melhor maneira de manter a memória em dia é cuidar da saúde, por isso é importante evitar cigarro e bebidas alcoólicas, seguir uma dieta equilibrada, praticar exercícios e exercitar o cérebro. Manter a atividade mental, seja trabalhando ou participando de alguma atividade em grupo, ajuda a elevar a autoestima e deixar a memória a todo vapor", explica o especialista.

E quais são os 10 principais hábitos saudáveis que devemos cultivar?

1- Alimente-se Bem

Inclua na sua dieta uma porção de frutas, verduras e fibras como a linhaça ou aveia. Equilibre as quantidades de proteínas e carboidratos, assim como as gorduras e açúcares. Evite comer muita fritura e doces, além de pratos congelados com muito sódio. Inclua também vitaminas para o bom funcionamento do organismo.

2- Mexa-se

Se você ainda não tem o hábito de praticar exercícios regularmente, inclua caminhadas ainda que por alguns minutos por dia; qualquer exercício é melhor do que não fazer exercícios. Exercícios físicos ativam a circulação, revigoram o corpo e fornecem energia. Está provado que o sedentarismo é um vilão para o corpo e a mente.

3- Beba água

A ingestão de água deve ser dividida ao longo do dia e não em grandes volumes de uma vez só. A água é fundamental para o bom funcionamento de nosso organismo.

A quantidade recomendada é de 1 litro e meio a dois litros. Evite bebidas açucaradas.

4- Evite o Estresse

Hoje em dia o estresse é apontado como um dos grandes causadores de doenças. O estresse é uma alteração do organismo em resposta a estímulos internos ou externos.

faça exercícios de respiração, relaxamento e meditação.

5- Divirta-se!

Ter amigos é muito saudável — uma boa conversa faz milagres para nossa saúde! Ouça música, dance e viaje mais. Mude a rotina e esqueça os problemas e o trabalho.

Dê mais risadas. Está comprovado que o sorriso é uma excelente terapia contra o estresse e a ansiedade.

6- Descanse quando Necessário

Tenha algum tempo para descansar. Seu corpo necessita de um período de 6 a 8 horas para se recuperar das atividades diárias. Uma boa noite de sono repõe todas as energias.

A falta de sono está vinculada ao prejuízo do corpo e da mente.

7- Cuide da sua Postura

Procure adotar uma posição adequada no escritório. As cadeiras incômodas podem fazer com que você termine em uma visita ao ortopedista.

Disponibilize alguns momentos para esticar os músculos durante a sua jornada laboral. Os alongamentos ajudam a evitar dores nas costas, ombros, braços, pescoço e cabeça.

8- Levante sua Autoestima

Essa é especialmente para as mulheres. Cuide da saúde e do corpo, faça hidratação na pele, corpo e cabelo, vá ao salão de beleza, faça massagens, pinte as unhas, compre uma roupa nova… Não descuide de seu aspecto visual, ainda que você não esteja se sentindo bem. Sentir-se agradável com relação aos outros aumenta a produção de endorfinas, o hormônio responsável, em boa parte, para que as pessoas se sintam felizes.

9- Use Protetor Solar

Os benefícios em longo prazo do uso de filtro solar estão provados e comprovados pela ciência. Usar filtro todos os dias evita câncer de pele e o envelhecimento precoce.

Se a exposição ao sol é pouca basta usar o FPS 15, mas se for alta, use ao menos o fator 30.

10- Esqueça o Cigarro e o Álcool

Tanto o cigarro quanto o álcool prejudicam o desempenho do corpo para quaisquer atividades. O consumo de qualquer droga pode levar a outra, e a droga mais relacionada ao tabagismo é o álcool.

E quando o tabagismo está associado ao álcool, o consumo de cigarro tende a triplicar — o que pode precocemente causar doenças graves.

http://belezaesaude.dae.com.br/habitos-saudaveis/

Pesquisa científica

Em nossas aulas o prof. Eric nos falou sobre as pesquisas cientificas, como elas eram desenvolvidas e que a universidade precisava das mesmas. Disse também deveríamos no envolver mais no assunto.

Muito legal esse apoio

Para fomentar a pesquisa científica em universidades e instituições pelo Brasil, diversos órgãos ligados ao Ministério da Ciência e Tecnologia e secretarias estaduais fornecem apoio financeiro para pesquisadores e cientistas brasileiros. Entre as fundações de Amparo à Pesquisa estão o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), destinado ao fomento da pesquisa científica e tecnológica e à formação de recursos humanos para a pesquisa no País.

O CNPq oferece de bolsas aos alunos do ensino médio, graduação, pós-graduação, recém-doutores e pesquisadores já experientes. As bolsas são divididas em duas categorias principais: individuais, no Brasil e exterior, e por quota. Outra forma de apoio oferecido pelo CNPq é o auxílio à pesquisa. Entre as várias modalidades está o subsídio a publicações científicas, o apoio à capacitação de pesquisadores por meio de intercâmbios científicos ou da promoção e atendimento a reuniões e congressos científicos.

Outra instituição de fomento é a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que trabalha para a expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) em todos os estados. A Capes atua em várias frentes, diversificando apoios e programas. Existe hoje uma extensa rede de atividades acadêmico-universitárias coordenadas pela instituição. Nos últimos sete anos, foram criados 872 novos cursos de mestrado e 492 de doutorado.
O incentivo à ciência também acontece através das Fundações de Amparo à Pesquisa (FAPs). As FAPs, que estão presentes em 21 das 27 unidades federativas, estão ligadas aos respectivos governos estaduais. As entidades atuam em quatro eixos principais. O primeiro é a pesquisa, ou seja, o financiamento de projetos em todas as áreas do conhecimento. O segundo é a formação de pesquisadores, através da concessão de bolsas em todos os níveis de formação. O terceiro é a inovação, incentivada por meio de programas e editais que associam pesquisadores e empresas. O último é a divulgação, ou seja, levar para a sociedade os resultados alcançados por esses trabalhos.

Textos científicos

Segundo o professor Eric Maheu, ao manusearmos um texto científico devemos antes de tudo, analisarmos com muito cuidado seu conteúdo, observando sua credibilidade, para só depois começarmos nossos estudos.

Em uma de suas aulas ele, nos propôs para levarmos a sala de aula textos científicos, revistas, jornais e reportagens da internet. Ao chegarmos lá ele analisou nosso material e nos orientou a fazermos um breve comentário do material escolhido. Aprendemos que para esse material obter credibilidade ele precisaria conter; data, local de publicação, autor e material utilizado para a criação do mesmo. Logo então, fizemos a análise e apresentamos ao professor.


"O artigo científico é um relato analítico de informações atualizadas sobre um tema de interesse para determinada especificidade. É o resultado de um estudo desenvolvido através de uma pesquisa, podendo ser através de um projeto de Ensino, de Pesquisa ou de Extensão".

Ao analisarmos um texto científico devemos observar:



Autor: Pesquise sobre o autor, que é ele, onde e o que estudou, o que já escreveu, formação acadêmica.

Transparência: A preocupação que o autor obteve ao transmitir as informações redigidas em seu texto.

Conformidade: A obra foi autorizada, quem autorizou e quem liberou para a circulação.

Data: Quando publicada a obra, se ela é muito antiga ou não.

Fonte: Quais foram as fontes de conhecimento utilizadas pelo autor para a criação deste artigo.

ESSA FOI BOA!!!

Olhem que legal esse vídeo!

ficha de leitura

As aulas de Metodologia da Pesquisa Científica, estão sendo para mim muito proveitosas. O professor Eric Maheu, touxe consigo uma grande bagagem de conteúdos para passar aos alunos.
A cada aula descobrimos como é satisfatório fazer parte de uma universidade e  se engajar  em qualquer tipo de pesquisa, seja fazendo parte de um projeto ou até mesmo, simples pesquisas que enriquecem nosso conhecimento. 


Em uma de nossas aulas fizemos uma visita a biblioteca, visitamos o acervo de periódicos e aprendemos a analisar e entender o que seria um bom periódico para pesquisa.

Após análise destes peródicos o prof. nos propôs fazermos uma ficha de leitura. Então escolhemos um periódico e pedimos a ele para fazer as análises, ele os analisou e foi  nos explicando como deveriamos fazer ao pegar uma periódico em mãos para montarmos uma ficha. Segundo ele deveriamos identificar sua credibilidade. Mas como fazer isso? Observando quem era o autor, sua data de publicação, as fontes ali mencionadas e etc.

Essa noossa aula foi muito importante, pois essa ficha pode nos ajudar muito hoje e também no futuro, como ele mesmo mencionou, pois a mesma nos oferece uma praticidade e agiliza nossas pesquisas.

Plágio

Porque entre o dito e o não dito é irremediável que haja um espaço de interpretação que não se fecha. Lugar de equívocos, de debates, de possíveis. O plagiador, na verdade, nega essa possibilidade (ORLANDI, 2004, p. 72 73).

Porque as pessoas se apegam tanto ao plágio???

 Entendo que pensar dignifica o homem, mas não é assim que muitos entendem. O primeiro pensamento que me vem a mente ao ver um plágio é o seguinte: Que vergonha não sabe fazer e fica plagiando o que é dos outros.

O professor Eric nos apresentou um vídeo bem interessante e divertido sobre o plágio, neste vídeo pude concretizar meu pensamento sobre o assunto. Não gosto de plágio e não dou credibilidade para quem o faz.

A prática de plágio tem sido comum em diversas publicações científicas e precisa ser combatido. O que custa citar algo que alguém escreveu ou criou e citar qual a sua fonte, dar os creditos a quem realmente merece? Claro que com isso a pessoa não conseguirá o êxito esperado, mas estará apresentando seu trabalho de uma forma digna. Com a informatização, muitos se acostumaram a

Então que tenhamos em mente que o plágio não leva ninguém a nenhum lugar.

Olha que interessante o que encontrei sobre o assunto!

1) O QUE É PLÁGIO?

Segundo o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, plágio “é a apresentação feita por alguém, como de sua própria autoria, de trabalho, obra intelectual etc. produzidos por outrem".1 A palavra provém do termo em latim plagium que quer dizer FURTO.

Assim, ocorre plágio nas obras acadêmicas quando alguém apresenta ou assina como seu, em todo ou em parte, texto, representação gráfica, imagem ou qualquer outro tipo de produção intelectual de outra pessoa, sem o devido crédito, mesmo que involuntariamente.

2) QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS MODALIDADES DE

PLÁGIO ACADÊMICO?

 Plágio direto: cópia literal do texto original, sem referência ao autor e sem indicar que é uma citação.

 Plágio indireto: reprodução, com as próprias palavras, das ideias de um texto original (paráfrase), sem indicação da fonte.

 Plágio de fontes: utilização das fontes de um autor consultado (fontes secundárias) como se tivessem sido consultadas em primeira mão.

 Plágio consentido: apresentação ou assinatura de trabalho alheio como de autoria própria, com anuência do verdadeiro autor.

 Autoplágio: reapresentação, como se fosse original, de trabalho de própria autoria (em todo ou em parte).

3) PLÁGIO É CRIME?

SIM. A violação dos direitos autorais é CRIME previsto no artigo 184 do Código Penal3, com punição que vai desde o pagamento de multa até a reclusão de quatro anos, dependendo da extensão e da forma como o direito do autor foi violado.

Além das penalidades citadas e da desmoralização acadêmica, o plagiário estará sujeito a sanções cíveis, como retratação pública e indenização pecuniária por dano moral e/ou patrimonial, e também a sanções administrativas, que podem chegar à reprovação/desligamento da instituição, no caso de estudantes, e demissão, no caso de professores/pesquisadores.

5) O QUE DIZ A LEI?

Constituição da República Federativa do Brasil6:

Art. 5º, inciso XXVII. “aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, (...).”

Código Civil7:

Art. 1.228. “O proprietário tem a faculdade de usar, gozar e dispor da coisa, e o direito de reavê-la do poder de quem quer que injustamente a possua ou detenha.”

Código Penal3:

Art. 184, e seus parágrafos. Define a violação dos direitos autorais como crime, com previsão de punição que varia de multa à reclusão de até quatro anos.

Lei nº 9.610/98 (Lei do Direito Autoral - LDA)8:

Art. 7º. Define o rol de obras intelectuais protegidas pela lei, que vão desde grandes conferências até pequenas gravuras, conceituando obras intelectuais como “criações do espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer suporte, tangível ou intangível, conhecido ou que se invente no futuro”.

Lei nº 9.610/98 (Lei do Direito Autoral - LDA)8: (cont.)

Art. 22 a 24. De_nem como pertencentes ao autor os direitos morais e patrimoniais sobre a sua criação, conceituando direitos morais como o direito: “[...] de reivindicar, a qualquer tempo, a autoria da obra”; “[...] de ter seu nome, pseudônimo ou sinal convencional indicado ou anunciado, como sendo o do autor, na utilização de sua obra”; e “[...] de conservar a obra inédita”.

Art. 29. Determina que “depende de autorização prévia e expressa do autor a utilização da obra, por quaisquer modalidades, tais como:” “[...] a reprodução parcial ou integral”; “[...] a edição; adaptação, o arranjo musical e quaisquer outras transformações”; ou “[...] a tradução para qualquer idioma”.

Art. 33. Proíbe a reprodução de obra que não pertença ao domínio público, a pretexto de anotá-la, comentá-la ou melhorá-la, sem permissão do autor.

Art. 46, inciso III. Define que não constitui violação dos direitos autorais, “[...] a citação em livros, jornais, revistas ou qualquer outro meio de comunicação, de passagens de qualquer obra, para fins de estudo, crítica ou polêmica, na medida justificada para o fim a atingir, indicando-se o nome do autor e a origem da obra [...]”.

Algumas informações foram extraídas de: Obdália Santana Ferraz Silva

Universidade do Estado da Bahia, campus XIV, Departamento de Educação.

Revista Brasileira de Educação v. 13 n. 38 maio/ago. 2008 357

Citação

Em nossas aulas de MPC, aprendemos que a citação é muito importante, pois ela enriquece a nossa pesquisa. Mas quem disse que é tão simples aplicar um citação em um texto, as vezes se torna muito difícil, pois ao citarmos devemos entender realmente o texto e adequar a citação para o momento exato.

Estarei apresentando a vocês um pouco sobre o assunto para compreenderem melhor o que é. E como deve ser uma citação.  

Citação: “menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte.”

A citação é utilizada para: Dar credibilidade ao trabalho científico ou a qualquer tipo de trabalho acadêmico, fornecer informações a respeito dos trabalhos desenvolvidos na área de pesquisa, fornecer exemplos de pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre o assunto objeto de sua pesquisa.

por isso ela é tão importante.

A citação pode ser:

Direta: transcrição do texto utilizando as próprias palavras do autor.
Indireta: usa-se as próprias palavras para dizer o mesmo que o autor disse no texto.

Citação de citação: é a menção de um documento ao qual não se teve acesso,mas se tomou conhecimento por citação em outro trabalho.

 

M.P.C

Ao me deparar com essa disciplina a primeira vista não soube definir como ela seria trabalhada. Mas o nosso professor chegou muito entusiasmado, desejando passar para nós uma boa bagagem de conteúdos, logo então me senti entusiasmada ao perceber o quanto eu poderia aprender com este componente.

Aos poucos, comecei a pesquisar sobre os assuntos que o professor aplicava em sala e com certeza aumentei e continuo a aumentar meu conhecimento. Isso me faz sentir muito bem no meu ambiente de estudo.

A universidade é um local muito agradável, o qual nos permite trocar grandes experiências, para mim esse convívio com muitos discentes está me proporcionando um crescimento fantástico e espero continuar a aprender muito mais.

    O professor então começou a aula nos fazendo algumas perguntas que precisaríamos responder em nossos cadernos. Fácil de responder não foi, mas fizemos o possível para redigir as perguntas da melhor maneira possível.

1- O que é ciência?

2- O que é pesquisa?

3- Quis as particularidades das ciências humanas? Será que essas questões são tão simples assim? O que você acha delas?

 Em nossas primeiras aulas de MPC, entendemos que esse componente, deseja mostrar ao aluno que a pesquisa científica possui como grande objetivo, contribuir para a evolução do conhecimento. E com certeza é isso que todos buscamos na Universidade.